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No es responsabilidad del Estado controlar los campos laborales de las carreras, argumenta la economista experta en Educación.

Por Luis Castillo Z.

La problemática suscitada a raíz de la denuncia hecha por alumnos de la carrera de Criminalística, al descubrir el nulo campo laboral para su profesión, originó una serie de cuestionamientos a la labor del Estado de fiscalizar la oferta de las instituciones educadoras.

El debate llevó incluso al Ministerio de Educación a anunciar una indicación a la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza, LOCE, que será agregada a la Ley General de Educación, y que obligará a los centros de estudios a presentar un informe que describa, entre otras cosas, el campo ocupacional de las carreras, el ingreso esperado y el perfil del profesional egresado.

Para la investigadora en Educación del Instituto Libertad y Desarrollo, Carolina Velasco, esa situación es grave dado que limita la libertad de emprender en educación superior. “Coincido en que hay un rol del Estado… y es entregar información”, señala.

La experta argumenta que “si el Estado recopilara la información sobre cómo le va a los egresados de cada carrera, cuánto ganan, cuánto se demoran en encontrar trabajo, qué empresas los contratan, etc., eso ayudaría mucho a las decisiones que tiene que tomar una persona a la hora de elegir su profesión”.

Velasco explica que no le parece correcto controlar las carreras que se crean e indica que desde su punto de vista le parece que también hay un interés muy fuerte de parte de los gremios en abogar por el control de las carreras.

“Entiendo perfectamente que uno pueda decir que una persona de 18 años no tiene toda la información, pero entonces que el Estado, si quiere intervenir, le otorgue la información, eso sí sería de mucha utilidad”, subraya la economista de la Universidad Católica, a lo que agrega una interrogante: “¿Por qué el Estado no ha creado un observatorio en el cual entregue información relevante para una persona que sale recién de cuarto medio y que tiene que optar por qué carrera estudiar?”.

“En ningún caso es responsabilidad del Estado controlar los campos laborales, pero sí puede ser su responsabilidad entregar más información, porque al final el conflicto se traduce a un problema de información, pero no se puede asumir la responsabilidad de las personas”, explica. 

Informe exigido por el Mineduc

La indicación que se quiere insertar en la LGE de pedir un informe que describa diversos aspectos de una carrera como requisito para dictarla, no le parece porque esa situación “des-responsabiliza a las personas”, aunque reconoce que puede resultar una buena herramienta sólo en la medida que sirva para informar.

“El que ese informe sea público no representa ningún problema, lo que pasa es que no puede ser un requisito para crear una carrera. Es decir, no puede alguien tener la discrecionalidad de decir este informe es bueno o es malo, entonces se crea o no la carrera. Eso no puede ser un determinante de que se autorice o no”, enfatiza.

Controlar la creación de nuevas carreras es, a juicio de Velasco, “una cosa sin sentido. Es una exageración y es una sobreprotección a las personas a las que va haciendo irresponsables. Porque ahora si no tengo campo ocupacional entonces es culpa del Estado, o es culpa de la universidad, pero no de la persona que eligió esa carrera”.

Finalmente, la experta plantea como solución la información responsable por parte del Estado. Explica que lo necesario es que se les diga la situación actual de la carrera, porque según indica, no se puede saber lo que va a pasar de aquí a cinco años, “pero sí saben lo que ocurre hoy, y eso sí es un antecedente importante”, puntualiza.